Les habilitats lingüístiques. La comprensió oral

Breu resum de la classe del divendres 24 d'abril.

5. LES HABILITATS LINGÜÍSTIQUES (La Comprensió Oral)

Es classifiquen en funció de dos factors:

1) Segons el paper que tinga un individu en el procés de comunicació tenim:

    * les habilitats receptives (escoltar i llegir)
    * habilitats productives (parlar i escriure)

2) segons el canal que s'utilitza en el procés de comunicació:

    * les habilitats orals (parlar i escoltar)
    * les habilitats escrites (escriure i llegir)

Les habilitats lingüístiques no solen funcionar aïllades sinó que normalment ho fan integrades entre si. Actuant conjuntament per aconseguir un mateix objectiu. Des d'un punt de vista didàctic, les habilitats lingüístiques han de ser tractades de manera integrada.

El disccurs oral sol ser:

• Col·loquial, informal.
• Més subjectiu.
• Redundant i obert.
• Sintaxi simple.
• Lèxic més general i pobre.    

Com a situació de comunicació per l'ús d'un determinat canal de transmissió:

- Canal auditiu.

- Percepció successiva dels diversos signes.

- Comunicació espontànea.

-Comunicació immediata.

- Comunicació efímera.

- Utilització de codis no verbals: gestos, espai, conducta,...

- Interacció durant l'emissió del text.

- El context extralingüístic.

S'utilitzen habilitats lingüístiques mixtes en funció del text que produïm o rebem.

La comprensió oral: Escoltar

És comprendre un missatge, i per fer-ho em de possar en marxa un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un discurs pronunciat oralment.

Escoltem:

- Amb uns objectius determinats.

- Amb unes expectatives concretes del que sentirem.

Escoltar permet la retroalimentació o feedback amb qui parla, a més, escoltant s'activen altres estimuls sensorials (sorolls, olors, aparença).

MICROHABILITATS DE LA COMPRENSIÓ ORAL

Estratègies del receptor per a comprendre el missatge en una comunicació

• Reconéixer (sons, paraules, expressions, ...).
• Seleccionar (idees més rellevants)
• Interpretar (el contingut i la forma del discurs)
• Anticipar (el que l'emissor pot anar dient)
• Inferir (informació d'altres fonts no verbals)
• Retenir

Si no domina les microhabilitats no arribara a la comprensió

DIDÀCTICA DE LA COMPRENSIÓ ORAL 

- L'aprenent necessita molta pràctica per a desenvolupar l'habilitat escolar.

- Posar èmfasi en el procés de comprensió i no en el resultat de l'exercici.

- El material ha de ser real i variat.

- L'alumne ha de formular d'una manera visible i observable la seua comprensió.

En posar en pràctica els exercicis de comprensió caldria seguir uns passos:

1. Introduir
2. Presentar
3. Escoltar
4. Realitzar la tasca individualment
5. Comparar les respostes per parelles
6. Verificar les respostes correctes
7. Aturant-se en els punts importants

• Exercicis mnemotècnics
• Escoltar i produir
• Escolar i transferir informació
• Escollir opcions
• Identificar errors
• Tècniques de dinàmica de grups y la psicologia humanista
• Recursos tecnològics

DECÀLEG DE L'OIENT PERFECTE

AVALUACIÓ DE LA COMPRENSIÓ ORAL

Realitzar una avaluació diagnòstica i mesurar els progressos de comprensió.